Красивая речь — фундамент комплексного развития юной личности

Грамотное выражение своих мыслей — результат слаженной работы центральной нервной системы, органов слуха, связок и мышц ротового аппарата.
Процесс формирования речи у ребенка, должен проходить своевременно.
Задержка речевого развития, а также отклонения в развитии речи влияют на умственное и психическое развитие ребёнка.

Специалисты нашего центра работают с такими нарушениями как:

-запуск речи при задержке речевого развития (ЗРР);
-общее недоразвитие речи (ОНР);
-фонетико-фонематическое недоразвитие (ФНН);
-дислалия;
-заикание;
-дизартрия;
-дислексия;
-алалия и др.

Логопед город Московский

Когда обращаться к логопеду-дефектологу?

1 год:

● Ребенок вообще не произносит простых слов.

2 года:

  • Если у ребенка не появилась речь или словарь ребенка составляет не более 10 слов.

2-3 года:

  • В речи ребенка отсутствуют фразы, речь непонятная для окружающих.
  • Ребёнок «всё понимает, а говорить «не хочет», общается жестами и «мычанием».

3-4 года:

  • Ребёнок произносит только отдельные слова и совсем не строит фразы и предложения.
  • В его речи полностью отсутствуют союзы и местоимения.
  • Вы совсем не понимаете его речь (незначительное нарушение звукопроизношения допустимо).

4-5 лет:

  • Ребенок не произносит звуки ш, ж, щ, ч, с, з, ц, л, ль, й.
  • Смягчает все звуки: «кися», «щапка», «тяйник», «лямпоська» .
  • Не может запомнить маленькое стихотворение.
  • Пропускает слоги, не произносит окончания слов, переставляет звуки.
  • Отсутствует связная речь. Не рассказывает выдуманных историй.
  • Особенно стоит обратить внимание, если ребенок начал повторять в словах начальные звуки, слоги или повторять несколько раз подряд одно слово

5-6 лет:

  • Есть проблемы со звукопроизношением, в т.ч. с согласными звуками «р» и «л».
  • Если ребенок плохо запоминает буквы и с трудом заучивает стихи.
  • Не может составлять предложения из 4-7 слов.
  • Допускает грубые ошибки при использовании падежных форм слова, союзов, предлогов.
  • Ребенок не способен составить рассказ по картинке.

6-7 лет:

  • Нарушает слоговую структуру слов (ско-ро-во-да, ба-ре-ли-на и.т.п.)
  • Очень скудный словарный запас (в норме – около 2000 слов).
  • Не умеет сравнивать самостоятельно предметы между собой и не называет несколько существенных признаков сходства и отличия предметов.
  • Не составляет самостоятельно связный рассказ не менее чем из 6-7 предложений.
  • Не умеет отвечать на вопросы по прочитанной сказке, рассказу, стихотворению.
  • Не может пересказать текст.
  • Не запоминает стихи.
  • Не отгадывает загадки, не понимает образные выражения.
  • Не составляет предложения по одной картинке или рассказ по серии сюжетных картинок.

Школьный возраст:

В школьном возрасте у ребенка могут возникать трудности в овладении письмом или чтением и важно разобраться, чем вызваны данные затруднения. Возможно, у ребенка так называемые физиологические ошибки, возникающие в норме. А возможно, присутствует дисграфия или дислексия. Разобраться в этом поможет диагностика у логопеда.

Если родители наблюдают у ребенка следующие особенности, то важно обратиться за логопедической  консультацией:

  • У ребенка трудности в запоминании правил и рифм, прочитанных слов.
  • Школьник плохо понимает только что прочитанное.
  • В процессе чтения и письма ребенок быстро утомляется, может жаловаться на головную боль, поэтому школьник старается читать и писать меньше, могут появляться негативные реакций, ребенок не хочет читать, плачет.
  • У ребенка сохраняется неправильное произношение и присутствует нарушение звуко-буквенного анализа.

Часто ребенок смешивает буквы по схожим признакам, пропускает или «зеркалит» буквы при письме.

Помните, что чем раньше начата коррекция, тем быстрее и эффективнее ребенок сможет преодолеть трудности и  освоить чтение и письмо.

 

Ребёнок гнусавит, шепелявит, картавит, искажает звуки – обратитесь к логопеду в любом возрасте, не обращая внимания на возрастные нормативы появления звуков. Это всегда речевое нарушение, и самостоятельно оно не исправится.

Как логопед работает с ребёнком?

Для эффективной коррекционной работы крайне важна грамотная диагностика. Перед началом занятий логопед проводит глубокое, всестороннее изучение индивидуальных особенностей ребенка. Он изучает состояние и степень сформированности познавательной и игровой деятельности, уровень развития эмоционально-волевой сферы. Анализу подвергаются психические процессы: память, внимание, восприятие, мышление и воображение  Специалист оценивает уровень речевого развития малыша. Также подробно изучается медицинская карта ребенка. Отдельное внимание уделяется анамнезу и перенесенным заболеваниям. Потом на основе полученных данных дефектолог составляет индивидуальный план коррекционной работы, а родителям дает полезные рекомендации для домашнего обучения.

Нужно помнить, что положительный результат можно получить только при регулярных занятиях!

Наши Логопеды

ПАНЧИШКИНА СВЕТЛАНА АНАТОЛЬЕВНА

Образование:

  1. Окончила в 1995 году Таганрогский государственный педагогический институт им. А.П.Чехова, факультет педагогики и методики начального обучения. Специальность учитель начальных классов.
  2. В 2001 году, окончила Московский Социально — гуманитарный институт, факультет логопедии по специальности логопед и Ленинградский государственный областной университет им.Пушкина, факультет дефектологии по специальности психолог- дефектолог.
  3. Опыт работы по специальности 23 года.

 

ДОМНИНСКАЯ КРИСТИНА ВАЛЕРЬЕВНА

Образование:

  1. Педагогический колледж. Специальность — воспитатель детей дошкольного возраста.
  2. Универсальный институт инновационных технологий.
    Специальность — психолог, преподаватель психологии.
  3. Российский Государственный социальный университет Факультет дефектологии и логопедии. 
  4. Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова. Магистратура специальное дефектологическое образование. Специальность — логопедия.
  5. Опыт работы по специальности 15 лет.

КАРПОВА ДАРИНА МИХАЙЛОВНА

Образование:

  1. Окончила Московский педагогический государственный университет по специальности Учитель-логопед. Опыт работы по специальности 6 лет.

Фотогалерея

Контакты

Научите ребенка говорить правильно! Логопед город Московский

Адрес

Солнечная ул., 13, Москва, город Московский, град Московский, Детский центр интеллектуального и творческого развития «Знайка»

Позвонить нам

+7 (985) 200-44-11

Контакты

Солнечная ул., 13, Москва, город Московский, Детский центр интеллектуального и творческого развития «Знайка»

тел: +7 (985) 200-44-11

email: moiznaika@mail.ru

Мы в соцсетях